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让有信仰的人讲信仰——深入学习《习近平谈治国理政》第三卷

   黑帽廉颇   

在《习近平关于国家行政的第三卷》中,有一篇对思想政治课教师来说具有特殊意义的文章:“新时期的灵魂建设与中国特色社会主义教育”。本文是习近平总书记在2019年3月18日学校思想政治理论教师座谈会上讲话的重点。这一重要文件对于广大思想政治教师进一步树立科学信念具有十分重要的指导意义,传授真理 ,信念和信心 ,并指导学生树立正确的理想,信念,价值观和道德观念。

习近平总书记高度重视和强调思想政治课的重要性 ,并明确指出:“思想政治理论课是贯彻落实道德建设根本任务的重点课。”这个结论是明确而有力的 ,内涵丰富,在学校中也有明确说明 。思想政治课的特殊重要性。

思想政治课是反映社会主义学校发展方向的重点课。我国是社会主义国家,我们的学校是社会主义学校,大学是社会主义大学 。大学的领导体制 ,课程体系,学科建设,管理体系 ,校园文化等方面应体现我国大学的社会主义取向和特征 。其中,课程体系是最重要的。它是学校教育教学的基本基础和主要内容。它专注于学校的教育功能,是各种教育工作的中心。在课程体系中 ,思想政治课是一门重要的特殊课程。它具有鲜明的政治立场和意识形态属性。它体现了社会主义大学的本质和马克思主义在大学思想领域的指导地位。

思想政治课是实施立德基本任务的重点课程。习近平总书记多次强调,“以德育人”是学校的根本任务和基础,这表明“以德育人”在我国教育中的特殊重要性。“立志养人”是一个综合的教育目标 ,是“立志”与“养育人”的叠加与融合:一方面突出了立德的重中之重 ,注重学生思想和思想的发展 。政治道德,并引导学生建立正确的理想,信念,价值观和道德观念,使他们学习如何成为人;另一方面 ,他们也强调人的养成的全面性 ,着重于提高学生的综合素养,如知识和能力,并促进学生的道德 ,智力,身体和艺术的全面发展 。“舒人”包括“立德”,“舒人”首先是“立德”,“立德”帮助“舒人”。学校的所有课程都有责任执行“立德树人”的基本任务,但思想政治课直接在“立德人”中发挥了作用,并以此来帮助学生全面成长,因此他们发挥了作用。立德树人。关键作用。习近平总书记指出:“有必要在大学,初中和小学阶段逐步  ,螺旋地开设思想政治理论课。这是培养几代社会主义建设者和后继者的重要保证  。”

思想政治课是培养习近平具有中国特色社会主义新时代的人们的重要课程。开展大学生思想政治教育 ,提高大学生思想政治道德素质 。最重要的是利用习近平的中国特色社会主义新时代教育人民,引导学生增强对中国特色社会主义道路的信心和理论自信心。信任 ,机构自信心,文化自信心  ,深入培养爱国主义,自觉融入爱国主义,民族志向,为国家服务,坚持和发展中国特色社会主义事业  ,建设现代社会主义国家 ,实现中华民族的伟大复兴 。在这方面,思想政治课的作用是不可替代的,思想政治课的教师负有重大责任   。当前,有必要在新时期进一步促进习近平中国特色社会主义思想的“三项进步”。本课程将广泛开放,在高校思想政治课程中进行高质量的教学,并进一步对各种思想政治课程的教育和教学产生影响。领头人。

知识是人类在理解和改造世界中的经验的总结,是人类文化发展的科学结晶。知识的传播和创新是人类文明持续发展的重要途径,是教育的重要任务。任何学校课程都需要教授知识,思想政治课程也不例外 。特别是,大学的思想政治课程不仅拥有自己完整的知识体系,而且向学生传播哲学和社会科学方面的系统知识。但是,思想政治课最重要的是不仅要向学生传授知识 ,而且要塑造学生的价值观 ,特别是帮助他们树立正确的理想 ,信念或信念。价值观和理想信念是同一性质的文化现象 。它们既是人们内心世界的意识倾向和精神力量,又支持和指导人们的思想,言语和行为 。相反 ,价值观更广泛,理想和信念更加集中。因此,人们经常使用理想和信念来指代核心价值观,尤其是最高层次的价值观。

“如果您对自己的心有信心 ,就可以走得更远。”理想,信念或信念对年轻人的成长特别重要 。尤其是面对未来,迈向新时代的漫漫长路,年轻人更加需要树立和巩固自己的理想和信念。习近平总书记一向高度重视理想信念的作用,并与青年团伙进行理论解释。他指出:“理想指导着生活的方向,而信念决定了事业的成败。没有理想和信念,就会导致精神上的“钙缺乏症”。”“在年轻人中树立正确的理想和坚定信念非常重要,不仅要树立自己  ,而且要在自己的心中扎根 ,而且您可以一生为之奋斗。如此有抱负的年轻人 ,成千上万的年轻人有抱负的年轻人 ,正是党 ,国家和人民的需要 。”

帮助当代大学生树立正确的理想信念,正是实现以德育人的根本任务,特别是以习近平培育的中国特色社会主义新时代的人的神圣职责的思想政治课。高校思想政治课教师应从“铸魂育人”的角度理解,把握和实践“以德育人”的要求,强调政治意识和理想信念。如果“讲义”的内容非常广泛,并且反映了学生思想政治道德的总体要求,那么“灵魂铸就”更多地侧重于建立人们正确的理想和信念。因此 ,思想政治课不仅要讲知识,传播哲学和社会科学的相应知识,还要讲价值观 ,要培养学生的核心社会主义价值观;不仅谈论价值观,而且谈论信念 ,并帮助学生树立科学理想和信念。

思想政治课教师应予以表彰知识与价值,知识与信念之间的关系。我们必须以价值为指导和指导 ,以知识为载体和方法,努力实现两者的有机结合。我们必须善于将正确的价值观和理想信念融入知识的教学中,就像将盐加入食物中一样,用我们的心做一顿美味又营养的精神餐 。通过知识的传播和情感的影响 ,当代大学生可以树立社会主义的核心价值观,树立对马克思主义的信念 ,对具有中国特色的社会主义的信念以及对实现中华民族伟大复兴的中国梦的信心。中华民族 。

信念不是关于外部对象的纯粹认知现象 ,而是内部包含主体的人格成分 。只有说信仰的人有了信仰,信仰才能从抽象的理由到具体而明智的形象化形象化 ,并使信仰更具亲和力和吸引力。思想政治课教师要承担“讲信仰”的重任,把信念传达给学生,首先要有信仰。这是习近平总书记明确要求“有信仰的人说出自己的信仰”的意思 。秘书长还建议思想政治课的教师应该“具有积极的人格”,并强调“如果您与老师亲近 ,您可以相信。”这进一步表明,教师的信念在教育和教学中非常重要。如果说“老师”是人格的魅力,而“道”是真理的魅力,那么真理的魅力就需要人格魅力来衬托和支持。如果思想政治课教师的理想信念不坚定,就不能很好地教授思想政治课,也就无法帮助学生树立正确的理想信念 。

思想政治老师必须有坚定的信念和明确的立场 ,讲信仰时,他们才能真正做到正直和自信,展现出信仰的吸引力。信仰不是冷知识,而是影响人们心灵和深层情感的真理。信仰的传播不仅需要理性,而且还需要相应的热情。最好结合理性和热情。那么 ,热情从何而来 ?当然,它来自于老师本人的内心世界,来自于基于信仰的真实感受。真实感受的自然揭示是最具感染力的 。感觉不能假装 ,并且假装的热情总是苍白无力 ,不能对任何人隐藏。数百万年的社会互动使人们逐渐发展成为敏锐的情感感知。面对真实的感觉,人们总是会被感动,但是假装的触摸并没有真正的同情。只有当您对自己的内心有真正的信仰时,才能用口才,理性和耳朵谈论信仰的过程。否则 ,无论知识多么深刻 ,辩论如何畅通无阻,它都不会真正起到铸魂和养人的作用。

应该充分肯定的是,大多数思想政治教师的理想信念是坚定的 。因此,它们对学生有很大的影响。通过聆听老师的讲课以及与老师的更多接触 ,学生可以继续受到老师的影响。从近年来的各种观察和调查来看,大多数思想政治教师的人格影响和教学效果是良好的 ,相对较好的。特别是涌现出许多著名的思想政治课教师,这对学生来说非常重要。正确的“三个观点”和理想信念在其中发挥了关键作用 。同时,不容忽视的还有一些人 ,他对马克思主义和社会主义不坚定,对党和国家缺乏深刻的感情。他不能满怀信心地讲授思想政治课 ,甚至不能嘲笑谈论党和国家,这在树立正确的学生理想和信念方面发挥了作用。消化。这样一个没有信仰的人绝不是合格的思想政治老师 。

理想和信念的建立不是永久的 ,也不是一成不变的 。信仰一旦形成,并不是万事大吉 ,而是必须长期 ,甚至终生有意识地维护和不断加强信仰的自我修养过程 。这取决于信仰定律本身 ,也取决于社会生活的变化。社会生活的复杂性和某些突发事件的发生常常影响并影响人们的思想和信仰。思想政治老师并非生活在真空中 ,他们也可能受到影响。因此,作为一个有信仰的人,思想政治教师要认真关心和养育自己的信念,在社会生活的变化乃至复杂的政治斗争中加强自己的信念 。我们必须更加自觉地加强理论学习和实践练习,增强和深化我们的信念,并使自己更加坚定,自觉和更加成熟。

思想政治教师不仅要坚定信念,而且要讲信念的真相 。“让信徒讲信仰”有两个含义:一是思想政治课教师必须对自己有信心,二是思想政治课教师要有真诚。思想政治老师不仅是马克思主义和中国特色社会主义的信奉者 ,而且还是这种信仰的传播者 。思想政治老师的职责是传播马克思主义信仰 ,传授马克思主义信仰的原则和学术原则 。

首先 ,我们必须弄清科学信念的内容或正确的理想信念。有必要澄清学生经常问到的最基本的问题:“什么是正确的理想信念?它们是什么?”在当今的中国  ,我们所谓的正确理想信念或科学信念是一个主要包括三个方面的体系:对马克思主义的信念,对具有中国特色的社会主义的信念以及对实现中华民族伟大复兴的中国梦的信心。习近平总书记明确指出:“信念 ,信念和信心在任何时候都是至关重要的 。只要有信念,无论是个人,集体,还是政党,国家和国家一样大。,信念和信心 ,这将变得越来越重要。挫败感越多,您就越勇于战斗,您就越勇于勇气,否则您将在没有战斗或失败的情况下失败。对马克思主义的信仰和对中国特色社会主义的信仰对于实现中华民族的伟大复兴至关重要,对梦想的信心是一种强大的精神力量,可以指导和支持中国人民站起来 ,致富和发展  。变得坚强。”这三个方面都具有丰富的内涵 ,同时构成一个有机系统。在这方面 ,有必要进一步深化研究,真正弄清正确信念在学术上的真实性 。

其次 ,我们必须阐明正确理想和信念的性质和优越性。我们的信仰不是普通的信仰,更不用说类似宗教的信仰 ,而是科学的信仰。对马克思主义的信仰基于科学唯物主义的世界观互联网上的社会和政治信仰与宗教迷信从根本上不同。这种信念不需要盲目的信念,反而会激发人们理性思考并最终得出科学结论。因此,为了帮助学生树立正确的理想信念,我们绝不能仅仅依靠人格魅力的感染,而要依靠科学魅力的说服。同时,马克思主义信仰是以人为本的信仰 。我们不是奉献给众神,而是奉献给人民 ,全心全意为人民服务,这是人们的信仰。马克思主义的信仰也是可行的。这是致力于改变客观世界的信念。它不关注信徒的个人解放和心理平衡 ,而是全人类的完全解放和持续发展。它强调的不是个人的悔改  ,而是新星的耕种,是要根据世界自身的规律改变世界和人们自己,创造人类社会美好的生活。

最后,我们必须阐明建立正确的理想和信念的途径和方法 。建立对马克思主义的信仰的方法有很多。一是认真研究马克思主义经典和中国的马克思主义经典,特别是习近平的中国特色社会主义新时代,用科学理论武装思想 。我们还必须结合对党史 ,新中国史,改革开放史和社会主义发展史的研究,对来之不易的红色政权和新中国有深刻的了解。对中国特色来之不易的社会主义的深刻认识,深刻理解改革开放对中华民族的伟大复兴,深刻理解中国特色社会主义对世界社会主义运动的巨大贡献具有重要意义。二是关注社会,积极参加各种社会实践活动 ,在实践中锻炼意志,加深对中国特色社会主义的认识,增强“四个自信心”,增强政治信仰。第三是加强自我修养,经常在学习 ,生活和思想进步中自我反省  ,找出不足之处,不断完善,不断提高自己的道德水准和精神境界。要引导学生不断提高政治地位,改善思想境界,拓宽视野。一些学生问了一个问题:“我们总是觉得马克思主义和共产主义太过崇高,离我们太远了,那么我们怎样才能使我们感到马克思主义与我们非常接近 ?”我认为可以这样回答:年轻人习惯了  ,从政治和战略的角度看问题时 ,习惯于从党和整个国家看问题时,就会发现自己越来越接近马克思主义。这也表明,马克思主义信仰已经开始发芽并扎根于他们的心中。

作者 :刘建军(中国人民大学习近平,中国特色社会主义思想研究所的新时代研究员)

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